5º Grado
- Profesor Música Alexis.
- 1 abr 2020
- 6 min de lectura
Actualizado: 1 dic 2020
Las consultas y devoluciones las recibiré por privado a través del correo electrónico alexisprofesormusica@gmail.com
Estamos otra vez... A no Aflojar.
Actividad Final. Despedida.
En esta oportunidad vamos a dedicarnos a todas las chicas y todos los chicos de la escuela 146 Provincia de Corrientes. Para ello con algunas fotos de las muchísimas que llegaron en el año de sus trabajos armé un video homenaje con música del supervisor de música Luis Méndez, especialmente creada para esta ocasión.
Gracias por el esfuerzo, por acompañarme y nunca hacerme sentir solo; a las Seños por las colaboraciones y a todas las familias.
Que tengan felices fiestas y a disfrutar de las vacaciones sin dejar de cuidarnos. Saludos afectuosos. Profesor Alexis.
Link del video Homenaje
Actividad 23
1) Dibuja el organigrama musical tal cual la imagen.
2) Ahora trata de copiar el video
Actividad 22
Actividad 5grado
La música y su relación con matemáticas
Continuamos relacionando la música y las matemáticas.
En esta clase vamos a conocer una canción en la cual aparecen operaciones matemáticas cómo la suma y la resta entre otras cosas. También nos propone un juego de imaginarnos como podrían ser las cosas si el resultado de las sumas no fueran el correcto.
Recuerda que puedes ayudarte con la maestra de matemáticas si no puedes responder alguna pregunta.
Partimos a proponerte que mires y escuches el siguiente video con atención para responder…
1) ¿Qué otra operación matemática menciona la canción?
a) Divisiones
b) Multiplicaciones
c) Fracciones
2) Qué respuesta es Verdadera o Falsa
a) El SUSTRAENDO es el número que en la operación aritmética de la resta se ha de quitar a otro (el minuendo) para obtener el resultado o diferencia. ¿Verdadero o Falso?
b) El 2 es número par ¿Verdadero o Falso?
c) El 3 es número impar ¿Verdadero o Falso?
d) 2+2=3 ¿Verdadero o Falso?
3) ¿Cuál es el “tempo” (Velocidad) de la canción?
a) Lento
b) Rápido
c) Moderado
Actividad 21
La música y su relación con matemáticas
En las próximas clases vamos a centrarnos en la relación que existe entre la música y las matemáticas.
Vamos a proponerte que mires el siguiente video con atención y respondas…
Según la escena del video… ¿Es posible aprender matemáticas desde la música?
¿Conoces alguna canción que hable de matemáticas?
Pregúntale a algún integrante de tu familia si conocen alguna canción que hable de números, tablas, cuentas o algo que se relacione con las matemáticas.
Actividad 20
Mitos y leyendas de Argentina
En esta semana te proponemos que escuches la canción de un monstruo argentino, en este caso el lobizón.
¿Qué sonido característico produce este personaje según la canción?
¿Conoces alguna historia de miedo o misterio? Escribe un breve relato de esa historia o inventa una y dibújala.
Actividad 19
12 de octubre. El Día del Respeto a la Diversidad Cultural
El 12 de octubre en varios países latinoamericano, dentro de ellos Argentina se conmemora el "Día del Respeto a la Diversidad Cultural". Esto implica reconocer y aceptar la diversidad cultural. El idioma está dentro de la cultura. En Argentina no solo se habla español sino también otros idiomas.
En este marco te proponemos:
1) Mirar el video y escuchar el Himno Argentino en su versión intercultural.
2) Escribir la letra de la canción en la carpeta.
Actividad 18
Notas Musicales en Lenguaje Inclusivo de Señas Argentina
1) Dibujar en la carpeta de Música la imagen.
2) Practicar las señas de las notas musicales como lo indica la imagen.
Actividad 17
En la semana de la primavera y del estudiante vamos a proponer un juego como actividad. Mira el video de los Simpson e intenta pausarlo de forma correcta ¡Suerte!
De acuerdo a la canción responde:
¿La música del video tiene un carácter alegre, triste o tranquilo?
Actividad 16
Mira, escucha, reflexiona y responde.
¿Nos afecta las quemas e incendio en las islas? ¿Por qué?
¿Y a los animales que habitan en las islas por qué les hace daño?
¿Qué instrumentos reconoces en la canción?
Actividad 15
Mira y escucha el video.
Escribe la Letra de la “Marcha de San Lorenzo”
Responde:
¿Contra quienes luchó San Martín en la batalla de San Lorenzo?
Actividad 14
Canción “Corre Ñandú”
Responde:
1_Escribe dos instrumentos que suenen en la canción
2_¿Qué ritmo tiene? Señala la respuesta correcta
a) Lento
b) Moderado
c) Rápido
3_Dibuja el ñandú de la canción
Actividad 13
1_ Copia en carpeta y dibuja una escena de la leyenda.
Regiones Argentina. Región cuyo
La región de cuyo lo integran las provincias de Mendoza, San Juan, San Luis y parte de la Rioja.
Leyenda
La Leyenda del Ñandú
Hace muchos, muchísimos años, habitaba en tierras mendocinas una tribu de indígenas muy buenos, hospitalarios y trabajadores. Vivían en paz hasta que un buen día se enteraron de que del otro lado de la cordillera y desde el norte de la región se les acercaban aborígenes guerreros.
Pronto los invasores los rodearon y entonces los nativos decidieron pedir ayuda a un pueblo amigo. Sin embargo, para llevar la noticia era necesario pasar a través del cerco de los enemigos y nadie se animaba a hacerlo.
Finalmente, un muchacho de veinte años, se presentó ante su jefe y se ofreció a intentarlo.
Partió muy de madrugada en compañía de su esposa. Sin separarse ni por un momento y confiados en sus ágiles piernas, corrieron, saltaron, evitaron los lazos y boleadoras que los invasores les lanzaban. Perseguidos cada vez más de cerca por los feroces guerreros, continuaron la carrera, hacia el naciente. Y cuando parecía que ya iban a ser atrapados, comenzaron a sentirse más livianos; de pronto se transformaron. Las piernas se hicieron más delgadas, los brazos se convirtieron en alas, el cuerpo se les cubrió de plumas. Los rasgos humanos de los dos jóvenes desaparecieron para dar lugar a las esbeltas formas de dos aves de gran tamaño: quedaron convertidos en lo que, con el tiempo, se llamó ñandú.
A toda velocidad, dejando muy atrás a sus perseguidores, llegaron a la tribu de sus aliados. Éstos, alertados, tomaron sus armas y se pusieron en marcha rápidamente.
De este modo cuenta la leyenda que fue como apareció el ñandú sobre la tierra.
Actividad 12
Actividad 11
Escucha el siguiente ejemplo musical “Joropo Llanero”.
Investiga ayudándote de internet
El JOROPO ¿De qué país es originario?
JAPÓN
RUSIA
VENEZUELA
¿Qué instrumentos reconoces que suenan?
Actividad 10
Retomamos ejercicios de semanas anterior. Recuerda que cada parte del cuerpo le corresponde una nota musical.
Vamos a practicar las primeras 10 notas del Himno Nacional.
Los que vas a hacer en esta oportunidad es mover las partes del cuerpo según la nota musical.
DO---Pies,
MI----Cintura,
DO---Pies,
SOL-Cabeza,
FA---Hombros,
RE----Rodillas,
SI---- Brazos extendidos y manos alzadas sobre la cabeza.
DO---Pies,
RE----Rodillas,
DO---Pies
Actividad 9
Vamos a practicar escalas ascendentes y descendentes con las distintas partes del cuerpo. Vas a mover las distintas partes del cuerpo mientras dices en voz alta las siguiente notas.
1) Escala Ascendente
DO---(Muevo Pies)
RE----(Muevo Rodillas)
MI----(Muevo Cintura)
FA---(Muevo Hombros)
SOL-(Muevo Cabeza)
LA---(Palmas arriba de la cabeza)
SI---- (Brazos extendidos y manos alzadas sobre la cabeza.)
Ahora a la inversa
2) Escala Descendente
SI---- (Brazos extendidos y manos alzadas sobre la cabeza.)
LA---(Palmas arriba de la cabeza)
SOL- (Muevo Cabeza)
FA---(Muevo Hombros)
MI----(Muevo Cintura)
RE----(Muevo Rodillas)
DO---(Muevo Pies)
Actividad 8
Actividad Música.
Himno Nacional en Lenguaje de Señas. 2da parte.
Mira el video cuantas veces sea necesario e intenta copiar las Señas.
Actividad 7
Himno Nacional en Lenguaje de Señas. 1ra parte.
Mira el video cuantas veces sea necesario e intenta copiar las Señas.
Actividad 6:
Volvamos a escuchar el Himno Nacional en una nueva versión. Escribe los nombres de los instrumentos que conozcas que aparecen en esta nueva versión.
Actividad 5
Escucha y escribe la letra del Himno Nacional. Anota las palabras desconocidas y busca su significado. Escríbelas.
Actividad 4
Ostinato con vaso.
1)Practica el ritmo
2)Opcionalmente puedes grabar un video corto de no más de un minuto practicando el ritmo y enviarlo.
Actividad 3:
Desafío. Juego Rítmico.
En esta actividad vamos a proponer un desafío rítmico. Con la práctica tal vez logres superar el desafío y llegar a la meta. Opcionalmente si ya te sale y quieres grabarlo como así también mandarlo, puedes hacerlo, pero recuerda que no es obligatorio.
La recomendación es empezar lento. Una vez que ya te salga puedes probar a una velocidad más rápida.
Mira el video y practica. (el rollo de papel se puede reemplazar por un vaso o taza de plástico)
Apuntes de movimientos para ayudarte
A) 2 aplausos
B) 3 golpes a la mesa con la mano
C) 1 aplauso
D) 1 golpe a la mesa con el rollo de papel
E) 1 aplauso
F) Levanto el rollo de papel y le doy un golpe con la otra mano.
G) 1 golpe a la mesa con el rollo de papel
H) 1 golpe a la mesa con la mano
I) 1 golpe a la mesa con el rollo de papel
H) 2 aplausos
Actividad 2:
Mira el video.
¿Qué instrumento aparece?
Busca en internet información del instrumento y escríbela en la carpeta. No más de 10 renglones como máximo.
¿Alguna vez viste o tocaste este instrumento o uno parecido? Escribe la respuesta en la carpeta.
Dibuja el instrumento en la carpeta.
Actividades en casa
Te invitamos a que participes activamente en la formación musical de los niños realizando estas actividades semanales que complementan el trabajo en la Institución Educativa. No les tomará mucho tiempo y pueden aprovecharlas para afianzar el vínculo afectivo con los niños y aprender juntos.
Actividad 1:
Escucha la canción y muévete a la velocidad de la canción. Cuando la canción se vuelva aguda debes estirar el cuerpo y levantar las manos. Cuando la canción se vuelva grave debes escogerte hasta terminar hecho una bolita.
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